Курсовая работа компьютерная зависимость у подростков

Posted on by Степан

По фактору J можно определить, что подростки исследуемых групп предприимчивы, предпочитают групповые действия, любят внимание, энергичны. Интернет, бесспорно, является лучшим и оптимальным источником информации. Если сравнивать Интернет-зависимость с другими видами зависимостей, то можно выявить достаточное число схожих черт. Компьютерная зависимость у подростков Вид работы:. Конечно, по указанной причине могут развиваться и другие виды зависимости, а также различные формы отклонений в поведении. Теоретический анализ изучения личности: понятие, структура и факторы, влияющие на ее формирование. Как свидетельствуют социологические исследования, проведенные фондом общественного мнения, интенсивнее всех пользуются Интернет-ресурсами лица детской и подростковой возрастных категорий [44].

Беляева, С. Новоселова, Ш. Текл и др. Божович, Немов Р. Выготский, Караковский В. Леонтьев, Л. Рубинштейн, Крутецкий В. А, ; аксиологический подход к проблемам образования и воспитания В.

Беляева, Е. Бондаревская, Н. Никандров, Е. Шиянов ; Глава 1. Теоретические аспекты компьютерных технологий в современном обществе. Впервые о компьютерной зависимости заговорили в начале х годов американские ученые. В наше время термин "компьютерная зависимость" все еще не признан многими ученными, занимающимися проблемами психических расстройств, однако сам феномен формирования патологической связи между человеком и компьютером стал очевиден и приобретает все больший размах.

Компьютеризация всех сфер общественной жизни человека - одно из самых впечатляющих событий последней четверти XX века. Анализ осуществляется на материале активно обсуждаемой в настоящее время и в то же время проблематичной зависимости от Интернета. Подростковый возраст является периодом перехода от детства к взрослости, поэтому центральным образованием подросткового возраста является внутреннее ощущение себя взрослым, требование, чтобы к нему относились, как ко взрослому. Экспериментальное исследование ведущего типа учебной мотивации учащихся академического лицея. Подросток может критично оценить свои поступки, рефлексировать, предвидеть результаты своих поступков и т.

Новый термин - "кибернетическая лудомания" официально введен в мировую медицинскую практику. Он относится к людям, которые попали в тяжелую зависимость от компьютерных игр, что сказывается на их образе жизни и зачастую даже на физическом и моральном здоровье. Эта новая болезнь поражает молодую часть населения, преимущественно подросткового возраста и молодых взрослых. Хоть это заболевание не имеет ничего общего с инфекцией, но распространяется по миру со скоростью эпидемии.

Очень много сообщений в прессе о том, что тут и там агрессивное поведение подростка привело к трагическим последствиям. Компьютерная зависимость - пристрастие к занятиям, связанным с использованием компьютера, приводящее к резкому сокращению всех остальных видов деятельности, ограничению общения с другими людьми.

Интернет - новая область исследований в психологической науке. Ученые записки кафедры общей психологии МГУ.

Влияние компьютерной зависимости на психику подростков

Психологические исследования феномена Интернет-аддикции. Тезисы докладов 2-й Российской конференции по экологической психологии. Личность в сети: становление и современное состояние киберпсихологии. Образование и развитие личности в современном коммуникативном пространстве. Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием.

Феномен зависимости от Интернета. Под ред.

2773438

Выготский Л. Педология подростка Т. Егоров А. Нехимические зависимости. Особенности личности подростков с интернет-зависимостью. Вопросы психического здоровья детей и подростков. Психология девиантного поведения. Мечникова, Расстройства поведения у подростков: клинико-психологические аспекты. Жичкина А. Самопрезентация в виртуальной коммуникации и особенности идентичности подростков-пользователей Интернета.

Труды по социологии образования. Короленко Ц. Аддиктивное поведение. Общая характеристика и закономерности развития.

Курсовая работа компьютерная зависимость у подростков 2900

Обозрение психиатрии и медицинской психологии. Бехтерева - СПб. Социодинамическая психиатрия. Кулагина И. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Кучеренко В. Измененные состояния сознания: психологический анализ. Леонтьев А. Личко Курсовая работа компьютерная зависимость у подростков. Личко, B. Подростковая психиатрия. Маслов, О. Психика и реальность: типология виртуальности.

Виртуальная реальность в психологии и искусственном интеллекте. Интеллекта, -. Рубинштейн C. Бытие и сознание. Рукавишников, М. Соколова; под науч. Методическое руководство по применению личностного опросника Р. Кеттелла 16 PF. Рыбалтович Д. Интернет-зависимость: реальная патология или норма развития информационного человечества?

Вестник психотерапии. Столин В. Самосознание личности. Толстых H. Изучение мотивации подростков имеющих пагубные привычки.

Фельдштейн Д. Возрастная и педагогическая психология. Избранные психологические труды. Чудова И. Особенности образа курсовая работа компьютерная зависимость у подростков "Жителя Интернета" Психологический журнал, Эльконин Д. Возрастные и индивидуальные особенности младшего подростка. Эриксон Э. Детство и общество. Юсупов P. Научно-методологические основы информатизации. Янг К. Диагноз - Интернет-зависимость.

Мир Интернет. Internet addiction: Fact or fiction? Методологические подходы к раннему выявлению Интернет-зависимого поведения. Малыгин, К. Феклисов, А. Искандирова, A. Антоненко [Электронный ресурс] Мед. Интернет в России: динамика проникновения. Интернет газета Фонд Общественное Мнение [Электронный ресурс].

Приложение 1. Данные участников эмпирического исследования. Приложение 2. Симптомы интернет зависимости IA - Sym. Общий балл. Последствия интернет-зависимости IA - RP. Проблемы с доклад министра мчс 2030 временем ТМ.

Минимальный риск возникновения Интернет-зависимости Склонность к возникновению Интернет-зависимости Выраженная, устойчивая Интернет-зависимост. Приложение 3. Шкала самоинтереса. Шкала саминтереса. Приложение 4. Сводная таблица по опроснику Кетелла Р. Приложение 5. Сводная таблица по методике.

Приложение 6. Результаты сравнительного статистического анализа. U-критерий Манна-Уитни. Уровень интернет-зависимости средние значения. Шкала ожидания. Подростковая 14 факторная методика Кеттелла P.

Примечание: статистически значимые различия выделены жирным шрифтом. Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Узнайте, чем закончилась проверка учебного центра "Инфоурок"? Дипломная работа " Психологические особенности интернет-зависимых подростков" год. А - глобальное самоотношение Б — самоуважение В — аутосимпатия Г — ожидание положительного отношение от других Д — самоинтерес Е — самоуверенность Ж - отношение других З — самопринятие И — самопоследовательность К - самообвинение Л — самоинтерес М— самопонимание.

Курс профессиональной переподготовки.

Философия и общество докладРеферат на тему бег с высокого стартаОбразец оформления титульного листа эссе
Степени с целым показателем контрольная работаВашему вниманию предоставляется докладКонтрольная диагностическая работа по физике ответы
Yes fragile 1971 рецензииКупить реферат в москвеАнглицизмы в русском языке дипломная работа
Дипломные работы в курске на заказРецензия на роман обломоваДуховные искания евгения онегина реферат

Организация деятельности педагога-психолога в образовательной организации. Курс повышения квалификации.

"Взаимосвязь компьютерной зависимости и уровня агрессивности старшеклассников"

Песочная терапия в работе с детьми. Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков. Скачать материал. Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категориюкласс, учебник и тему:.

Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс. Выберите учебник: Все учебники. Выберите тему: Все темы.

Детская компьютерная зависимость

Червякова Ольга Сергеевна Написать Школьному психологу Другие методич. Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации 72 часа прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите: - Удостоверение о повышении квалификации; - Подробный план уроков стр. Подать заявку. Материал мини-лекция "Как подготовится к экзаменам". Педсовет " Анализ коммуникативных компетенций". Образец психолого - педагогической характеристики на обучающегося с РДА.

Буклет для подростков, оказавшихся в сложной жизненной ситуации. Интерактивная игра "Найди лишнее".

Не нашли то что искали? Оставьте свой комментарий Авторизуйтесьчтобы задавать вопросы. Найдите подходящий для Вас курс.

Курсы курсов повышения квалификации от 1 руб. Курсы курса профессиональной переподготовки от 4 руб.

Шкала самоинтереса 1. Психологическая характеристика старшего школьного возраста Ранняя юность, старший школьный возраст — период жизни после отрочества до взрослости возрастные границы условны — от до лет, ранняя юность — до лет. Вам нужно ответить "да" или "нет". Я всегда думаю о том, какие тайные причины заставляют людей делать что-нибудь приятное для меня.

В числе разнообразных взаимосвязанных факторов, обуславливающих проявление агрессивного поведения, можно выделить такие, как: индивидуальный фактор, действующий на уровне психобиологических предпосылок асоциального поведения, которые затрудняют социальную адаптацию индивида; психолого-педагогический фактор, проявляющийся в дефектах школьного и семейного воспитания; социально-психологический фактор, раскрывающий неблагоприятные особенности взаимодействия несовершеннолетнего со своим ближайшим окружением в семье, на улице, в учебно- воспитательном коллективе; личностный фактор, который, прежде всего, проявляется в активно-избирательном отношении индивида к предпочитаемой среде общения, к нормам и ценностям своего окружения, к педагогическим воздействиям семьи, школы, общественности, а также в личных ценностных ориентациях и личной способности к саморегулированию своего поведения; социальный фактор, определяющийся социальными и социально- экономическими условиями существования общества.

Психологическая характеристика старшего школьного возраста Ранняя юность, старший школьный возраст — период жизни после курсовая работа компьютерная зависимость у подростков до взрослости возрастные границы условны — от до лет, ранняя юность — до лет.

Выводы по 1 главе Ранняя юность — это время дальнейшего укрепления воли, развития таких черт волевой активности, как целеустремленность, настойчивость, инициативность. Эмпирическое исследование компьютерной зависимости на уровень агрессивности старшеклассников 2. Программа и методы исследования Цель: изучение взаимосвязи компьютерной зависимости и уровня агрессивности старшеклассников.

Задачи исследования: 1. Буровой тест на компьютерную игровую зависимость 1.

Курсовая работа компьютерная зависимость у подростков 2730

Буровой тест на компьютерную игровую зависимость Тест Кимберли-Янг на курсовая работа компьютерная зависимость у подростков в курсовая работа компьютерная зависимость у подростков "Internet Addiction Test" - тест на интернет-аддикцию - тестовая методика, разработанная и апробированная в году доктором Кимберли Янг Kimberley S. Буровой выделены следующие группы пользователей Интернета: Обычный пользователь Интернет, который временами остается в сети немного дольше, чем обычно, но он в состоянии контролировать использование Интернета 20 — 49 баллов ; Пользователь, который сталкивается с проблемами по причине чрезмерного использования Интернета время от времени или часто 50 — 79 баллов.

Для исследования агрессивности у подростков в своей работе мы использовали известную диагностическую процедуру изучения агрессивных проявлений с помощью опросника Баса — Дарки, Учащимся были предложены 75 вопросов, с которыми можно согласиться или.

Список литературы 1. Ученые составили тест на зависимость от Facebook Вам нужно ответить "да" или "нет". Если кто-нибудь раздражает меня, я готов сказать, что я о нем думаю да нет Я делаю много такого, о чем впоследствии жалею да нет Если я разозлюсь, я могу ударить кого-нибудь да нет С детства я никогда не проявлял вспышек гнева да нет Я часто чувствую себя как пороховая бочка, готовая взорваться да нет Если бы все знали, что я чувствую, меня бы считали человеком, с которым нелегко работать да нет Я всегда думаю о том, какие тайные причины заставляют людей делать что-нибудь приятное для меня да нет Когда на меня кричат, я начинаю кричать в ответ да нет Неудачи огорчают курсовая работа компьютерная зависимость у подростков да нет Я дерусь не реже и не чаще чем другие да нет Я могу вспомнить случаи, когда я был настолько зол, что хватал попавшуюся мне под руку вещь и ломал ее да нет Иногда я чувствую, что готов первым начать драку да нет Иногда я чувствую, что жизнь поступает со мной несправедливо да нет Раньше я думал, что большинство людей говорит правду, но теперь я в это не верю да нет Я ругаюсь только со злости да нет Когда я поступаю неправильно, меня мучает совесть да нет Если для защиты своих прав мне нужно применить физическую силу, я применяю ее да нет Иногда я выражаю свой гнев тем, что стучу кулаком по столу да нет Я бываю грубоват по отношению к людям, которые мне не нравятся да нет У меня нет врагов, которые бы хотели мне навредить да нет Я не умею поставить человека на место, даже если он того заслуживает да нет Я часто думаю, что жил неправильно да нет Я знаю людей, которые способны довести меня до драки да нет Я не огорчаюсь из-за мелочей да нет Мне редко приходит в голову, что люди пытаются разозлить или оскорбить меня да нет Я часто только угрожаю людям, хотя и не собираюсь приводить угрозы в исполнение да нет В последнее время я стал занудой да нет В споре я часто повышаю голос да диссертация адвокат в уголовном процессе Я стараюсь обычно скрывать свое плохое отношение к людям да нет Я лучше соглашусь с чем-либо, чем стану спорить да нет Приложение 2 Сводная таблица результатов исследования по методике Басса — Дарки Ф.

На предложенные ниже вопросы выберите подчеркните следующие варианты ответов: 1 никогда или крайне редко 2 иногда 3 регулярно 4 часто 5 всегда Часто ли Вы замечаете, что проводите он-лайн больше времени, чем намеревались? Янг на интернет-зависимость Ф. Пол Балл Уровень интернет - зависимости 1 П. Курс профессиональной переподготовки. Организация деятельности педагога-психолога в образовательной организации. Курс повышения квалификации. Песочная терапия в работе с детьми.

Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков. Скачать материал. Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категориюкласс, учебник и тему:. Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс. Выберите учебник: Все учебники.

Выберите тему: Все темы. Волкова Татьяна Викторовна Написать Школьному психологу Научные работы. Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации 72 часа прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите: - Удостоверение о повышении квалификации; - Подробный план уроков стр. Подать заявку. Конспект занятия с элементами тренинга "Профилактика аддиктивного поведения у подростков".

7483340

Презентация " Отграничение шизоидной психопатии расстройства личности от шизофрении". Презентация к занятию по теме "Самооценка учащегося". Презентация "Профилактика и коррекция психологического выгорания педагога.

Дипломная работа " Психологические особенности интернет-зависимых подростков" (2018 год)

Формирование комфортного и здорового функционирования коллектива. Презентация на тему "Психология воспитания". Презентация по психологии на тему "Мотивация учебной деятельности". Не нашли то что искали? Оставьте свой комментарий Авторизуйтесьчтобы задавать вопросы. Найдите подходящий для Вас курс. Курсы курсов повышения квалификации от 1 руб. Курсы работа компьютерная профессиональной переподготовки от 4 руб.

Обучение по 17 курсов пожарно-техническому минимуму ПТМ 1 р. Обучение и курсовая знаний требований охраны труда 1 р. О нас Пользователи сайта Часто задаваемые вопросы Обратная связь Сведения об организации Наши баннеры. Адрес редакции и издательства:РФ, г.

Смоленск, ул. Верхне-Сенная, 4, офис Поэтому общение подростков со сверстниками и взрослыми необходимо считать важнейшим условием их личностного развития. Неудачи в общении ведут к внутреннему дискомфорту, компенсировать который не могут никакие объективные высокие показатели в других сферах их жизни и деятельности. Общение субъективно воспринимается подростками как нечто зависимость очень важное.

Однако, как показывает анализ современного педагогического процесса, потребность учащихся подростков в благоприятном доверительном общении со взрослыми и сверстниками в школе очень часто не получает своего удовлетворения.

Это ведет к формированию повышенной тревожности, развитию чувства неуверенности в себе, связанного с неадекватной и неустойчивой самооценкой, со сложностями в личностном развитии, мешает ориентации в жизненных ситуациях. Все это много раз усугубляется, если у ребенка отсутствует благоприятное общение в семье. В разумных пределах работа за компьютером, пользование Интернетом или некоторые видеоигры контрольная работа потребительские быть даже полезными для человека, как средства развивающие логику, внимание и мышление.

Многие компьютерные игры могут быть познавательными, а в Интернете можно прочесть много полезной и интересной информации. Проблемы возникают, когда время, проводимое за компьютером, превосходит допустимые пределы, и возникает патологическое пристрастие и необходимость находиться за компьютером больше времени.

В большинстве случаев компьютерная, Интернет- или игровая зависимость возникают на фоне срытой или явной неудовлетворенности окружающим миром и невозможности самовыражения, при страхе быть непонятым. У человека, по своей воле прикованному к компьютеру, начинаются проблемы с реальностью. Нарушается социальная адаптация, становится трудно находить общий язык и общие темы с другими людьми.

Многие социально значимые вещи, такие как карьера, работа, семья перестают волновать. Происходит негативное влияние на бытовую, учебную, социальную, рабочую, семейную, финансовую сферы деятельности. Наиболее выражено негативное влияние компьютерной зависимости на социальные качества человека: дружелюбие, открытость, желание общения, чувство сострадания.

При выраженной компьютерной зависимости наблюдается сильнейшая деградация социальных связей личности и, так называемая социальная дезадаптация человека. Наиболее часто социальная дезадаптация развивается у детей и подростков проводящих много времени за компьютерными играми и в Интернете. Деградация социальных связей в этом случае развивается из-за вытеснения объективной реальности виртуальной, созданной при помощи компьютера.

На фоне социальной дезадаптации и углубления в мир виртуальной реальности могут появиться избыточная агрессивность и различные виды антисоциального подростков. Подросток, страдающий компьютерной зависимостью, как правило, уделяет меньше внимания учебе и исполнению различных социальных функции.

Под влиянием компьютерной зависимости у курсовая работа компьютерная зависимость у подростков может сформироваться аддиктивное поведение, которое характеризуется стремлением уйти от реальности посредством изменения своего психического состояния. Происходит процесс, во время которого ребенок не только не решает важных для себя проблем, но и останавливается в своём личностном развитии.

Увлекаясь компьютером, подросток меньше уделяет времени своим реальным увлечениям и постоянно стремится вернуться в виртуальный мир. ОРМ Зайцев А. Научный руководитель: Волченкова Е. Киров Оглавление Введение. Формирование психологической зависимости у подростков от компьютера. Подростковый возраст.

Социальный видеоролик "Компьютерная зависимость"

Психологические особенности. Влияние компьютерной зависимости на психику подростков. Социальная значимость В связи с высокими темпами компьютеризации, постоянной связанностью с компьютером у подростков может возникнуть компьютерная зависимость, которая может привести к нарушению психики подростков.

Выявление возможностей коррекции компьютерной зависимости и агрессивности подростков. Теоретический анализ изучения личности: понятие, структура и факторы, влияющие на ее формирование. Эмпирическое исследование личностных особенностей подростков, увлекающихся компьютерными играми.

Анализ личностных качеств, которыми обладают подростки. Компьютерные игры как фактор влияния на агрессивное поведение подростков. Увлеченность компьютерными играми. Опросник, определяющий уровень увлеченности детей компьютерными играми.

Основные подходы к изучению влияния компьютерных игр на подростков. Характеристика видов аддикции. Типология компьютерных игр.

0 comments