Современные дидактические технологии реферат

Posted on by tapamaka

При анализе педагогического воздействия следует исходить из его назначения как начального момента взаимодействия учителя с учеником. Нежелательные последствия конфликта и способы его разрешения. Это - возможность для учащихся проявить свои творческие способности; Но, наряду с плюсами, возникают различные проблемы как при подготовке к таким урокам, так и во время их проведения. Что же такое ИКТ? В е годы педагогическая технология обретает статус официального существования. Технология концентрированного обучения.

Логика учебного процесса современные дидактические технологии реферат проявляется очень зримо. Если в начале урока, предположим, поставлена проблема, а последующий ход урока будет направлен на ее разрешение, то учителю и учащимся периодически придется возвращаться к началу урока, к тому, как она была поставлена. Личностно-смысловая организация учебного процесса предполагает создание эмоционально-психологических установок. Прежде чем изучать, например, теоретический материал, учитель посредством ярких образов воздействует на эмоции детей, создавая у них отношение к тому, о чем пойдет речь.

Учебный процесс оказывается личностно-ориентированным.

[TRANSLIT]

Снова вспомним В. В педагогический инструментарий этой технологии входит создание современные дидактические технологии реферат установок посредством ярких образов. Технология предполагает создание эмоционально-психологического фона, на котором развертывается основное содержание урока; в ряде точек она пересекается с известными методами внушения, методом погружения, мозговой атаки. В качестве педагогического фактора используется высший класс эмоций — интеллектуальные и нравственные эмоции.

Одно из правил этой технологии гласит: излагай несколько точек зрения, подходов, теорий как истинные в то время как истинной среди них является лишь одна точка зрения, теория, один подход.

Наблюдается слишком большой разрыв между академической и практической деятельностью учащихся.

Современные подходы в образовательном процессе и технологии их реализации

Он заполняется деятельностью, имитирующей реальную действительность и тем самым помогающей вписать учебный процесс в контекст реальной жизнедеятельности детей. Диалогу, как известно, противостоит все еще имеющий широкое распространение учительский монолог. Ценность диалога в том, что вопрос учителя вызывает у учащихся не только и не столько ответ, сколько, в свою очередь, вопрос. Учитель и учащиеся выступают на равных. Смысл диалога, таким образом, в том, что субъект-субъектные отношения реализуются на уроке не только в знаниевой, но и нравственно-этической сфере.

Это коллективные способы обучения, о которых подробно речь пойдет ниже. Одним из основных направлений формирования перспективной системы образования в России, наряду с повышением качества образования, обеспечением большей доступности образования для всех групп населения, повышением творческого начала в образовании, является обеспечение нацеленности обучения на новые педагогические технологии, в первую очередь на современные ИКТ - технологии.

Интеграция новых ИКТ - технологий в образовательный процесс необходимое условие модернизации системы образования. Знание основ информатики, ее возможностей и перспектив развития становится актуальным практически для всех членов современного общества. Стремительный рост роли компьютерных систем как орудия интеллектуальной деятельности предъявляет качественно новые требования ко всему образовательному процессу.

Формирование информационной культуры в основном проходит в школе в результате изучения новых направлений информатики. Использование компьютера в учебной деятельности предполагает не только качественный скачок, но и изменения в психологии учащегося. Реализация внедрения новых технологий в учебный процесс требует постоянного обновления содержания школьного образования и новых педагогических кадров.

Таким образом, происходит трансформация традиционного среднего общего образования в информационное, открытое на муниципальном, региональном, федеральном уровнях. В связи с этим во многих образовательных заведениях предпринимаются попытки по активизации мероприятий, способствующих развитию информатизации. Программа информатизации создавалась на основе проведенного проблемно-ориентированного анализа деятельности школы, методических современные дидактические технологии реферат, подготовленных региональной и муниципальной методическими командами.

Анкета информатизации использовалась для создания информационной современные дидактические технологии реферат и анализа приоритетных проблем школы, определения целей и задач информатизации нашего учреждения. Поэтому создана школьная команда ШК по информатизации. Члены ШК участвуют в работе школьных и районных семинаров, рекомендации современные дидактические технологии реферат используют в дальнейшей работе.

Распределены обязанности каждого участника ШК для более продуктивной работы по реализации запланированных мероприятий. На этом этапе необходимо решить следующие задачи:.

В школе создано единое информационное пространство. Имеется современный компьютерный класс, методический кабинет, библиотека. Кабинет завучей оснащен средствами компьютерной техники. Решена задача организации преподавания непрерывного курса информатики во х классах.

С точки зрения использования ИКТ на уроке, представляется целесообразным разделить эти уроки на четыре группы. Однако наличие компьютерной программы, позволяющей самим создавать подобные тесты, значительно упрощает задачу.

Уже не один год коллектив школы ведет планомерную работу по внедрению ИКТ- технологий в образовательный процесс. На практике рассматриваются формы, методы, приемы использования ИКТ, которые помогают сделать образовательный процесс более эффективным, помогают практически осуществить личностно ориентированный подход в обучении, добиться высокой степени дифференциации обучения.

В настоящий момент копилка школы содержит около 80 СD-дисков с программами по различным дисциплинам, которые успешно используются на предметных уроках.

Собрана солидная копилка презентаций, созданных учителями и учащимися школы, слушателями курсов повышения квалификации.

Современные педагогические технологии 2 - реферат

Динамика роста количества предметных уроков с использованием ИКТ - убедительное доказательство эффективности и необходимости такого внедрения. С точки зрения использования ИКТ на уроке, представляется целесообразным разделить эти уроки на четыре группы.

Принадлежность урока к той или иной группе обусловливает технические условия и наличие соответствующего программного обеспечения для его проведения.

Современные педагогические технологии как инструмент повышения качества начального образования. НОО

Для его проведения требуется наличие предметного кабинета, современные дидактические технологии реферат компьютером и проектором или переносной вариант этой техники, На таком уроке информация демонстрируется на большом экране и может быть использована на любом его этапе. В качестве программного обеспечения используются материалы готовых программных продуктов на СD, содержащих большой объем фото- видео- аудиоматериалов информации по различным темам.

Еще более популярным стало создание учителем презентаций к своим урокам.

Математика 4 класс ФГОС. Главная База знаний "Allbest" Педагогика Современные педагогические технологии - подобные работы. Создание максимально близкой к естественным психологическим особенностям человеческого восприятия структуры учебного процесса.

Появление современных ЦОР, представляющих собой собрание таких материалов, простой способ обращения к ним позволяет сделать учителю, владеющему основами ИКТ, очень интересные и качественные презентации практически к любому уроку. Уроки такого типа просто незаменимы при изучении литературы, истории, географии, биологии, МХК, в начальной школе и др.

Современные педагогические технологии

Тестирование — это один из видов контроля знаний, который в последнее время все больше входит в жизнь современной школы. Высокая эффективность контролирующих программ определяется тем, что они укрепляют обратную связь в системе учитель-ученик. Тестовые программы позволяют быстро оценивать результат работы, точно определить темы, в которых имеются пробелы в знаниях.

Программным обеспечением служат тестовые программы. Однако наличие компьютерной программы, позволяющей самим создавать подобные тесты, значительно упрощает задачу. Сегодня учителя сами могут разрабатывают и создают компьютерные варианты различных тестов и использовать их на своих уроках. Этот тип уроков проводится в компьютерном классе. Программным обеспечением является какая-либо компьютерная среда, позволяющая решать определенный тип задач.

Воспитательно-образовательный процесс. Понятие о педагогической системе и технологии. Варианты применения технологий в образовании. Критерии, показатели и инструментарий измерения результатов деятельности.

Действия, которые необходимы ребенку при подготовке к профессиональной деятельности. Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям Современные дидактические технологии реферат и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т. Рекомендуем скачать работу и оценить ее, кликнув по соответствующей звездочке. Главная База знаний "Allbest" Педагогика Современные педагогические технологии - подобные работы. Современные педагогические технологии Историческое начало педагогической технологии.

Основные элементы современной педагогической технологии. Содержание групповой деятельности на уроке. Появление этого термина и направления исследований современные дидактические технологии реферат педагогике не являются случайностью. Понятие "педагогическая технология" может рассматриваться в трех аспектах: научном - как часть педагогической науки, изучающая и разрабаты-вающая цели, содержание и методы обучения и проектирующая педагогические процессы; процессуальном - как описание алгоритм процесса, совокупность целей, содержания, методов и средств достижения планируемых результатов обучения; деятельностном - осуществление технологического педагогического процесса, функционирование всех личностных, инструментальных и методологических педагогических средств [3].

Принципы специального образования в коррекционно-педагогическом процессе реализуются в соответствующих методах и приемах, а также в образовательных технологиях. Специальная педагогика различает в процессе образования человека с особыми образовательными потребностями специальные образовательные технологии, методы обучения и учения и методы воспитания.

Методы обучения и учения различаются тем, что первые являются упорядоченными способами взаимодействия учителя и обучающихся, на-правленными на передачу знаний и умений и развитие познавательных способностей; вторые - способами учебно-познавательной деятельности самих учащихся.

Психолого-педагогические способы помощи в становлении и развитии личности человека с ограниченными возможностями жизнедеятельности составляют систему методов специального воспитания. Технологически это достигается рядом операций: подбадривающие слова и мягкие интонации, корректность общения, спокойная и доброжелательная речь.

Ситуация успеха особенно важна в работе с детьми, поведение которых осложнено целым рядом причин. Ситуация неуспеха — это субъективное эмоциональное переживание, неудовлетворение собой в ходе и результате совершения деятельности. Она не может рассматриваться в отрыве от ситуации успеха, а только лишь как этап при современные дидактические технологии реферат от одного успеха к другому.

Педагогическое назначение ситуации неуспеха, как настроить для реферата и ситуации успеха, заключается в создании условий для индивидуального развития ребенка.

Современные дидактические технологии реферат 1647

Возможность и необходимость создания ситуации неуспеха появляется при наличии определенных условий, без которых она превращается в жесткое орудие манипуляции ребенком.

Во-первых, это могут быть богатые ресурсы личности, когда одаренному ребенку в течение какого-то времени еще удается получать высокие результаты, но постепенно такое безразличие к себе становится тормозом для развития его личности.

[TRANSLIT]

Во-вторых, завышенная самооценка, что ведет к пренебрежительному отношению к окружающим. Это приводит к отторжению. Современные дидактические технологии реферат ситуации успеха на фоне и без того завышенной самооценки не поможет.

Единственное, что должен сделать педагог — это создать ситуацию неуспеха, чтобы способствовать осознанию учеником своих достижений и неудач. Далеко не каждое действие ребенка можно назвать поступком. Поступок — это совершаемое субъектом всякого рода деяние, имеющего моральную оценку.

Если же рассматривать поведение ученика как поступок, то выстраивать педагогическое воздействие так, чтобы способствовать развитию личности. Чтобы помочь ученику произвести самостоятельную оценку собственных действий, следует сопоставлять его действия с социальной нормойс культурным образом отношения к себе и другим. Этическая защита — одна из разновидностей защиты личности от посягательства на ее достоинство наряду с физической, правовой, административной, экономической, политической.

Этическая защита выполняет три основных функции : во-первых, она ограждает личность педагога от оскорблений; во-вторых, она предлагает ребенку иной образ поведения в состоявшейся ситуации; в-третьих, она дает ему шанс, возвышая его в трудный для него момент, представляет возможность укрепить взаимоотношения со старшими.

Кроме перечисленного, для этической защиты могут быть использованы и более жесткие формы, применение которых требует больших психологических затрат. Основное назначение педагогического воздействия в том, чтобы инициировать потенциально заложенную в школьнике способность стать субъектом.

Требуется умение организовать воздействие таким образом, чтобы его конечным результатом стало личностное взаимодействие. Педагогическая технология выявляет систему профессионально значимых умений педагогов по организации воздействия на воспитанника, предлагает способ осмысления технологически педагогической деятельности. Разнообразие операций-воздействий подлежит обобщению. Их можно описать, ими можно овладеть, однако их нельзя предписать для конкретной ситуации, их нельзя предлагать в качестве решения педагогических задач.

Разнообразие технологических операций неизбежно предполагает творческий выбор воспитателем одной из них в сложившихся обстоятельствах.

Это не избавляет его от творческого усилия в момент влияния на ребенка. Анализируя характер учащегося, его состояние как объекта — но объекта, который является либо потенциально способен стать субъектом.

Ни корректирование поведения, ни нормативная оценка, современные дидактические технологии реферат подавление воли не выступают в качестве воспитательного результата.

Доклад "Современные педагогические технологии".

Стратегия операционного влияния — в преобразовании ученика из объекта среднего влияния в субъекта, производящего сознательно выбор в каждый отдельно миг своей жизнедеятельности в русле социокультурных ценностей современного общества. Владение педагогической технологией обеспечивает учителю возможность организации педагогического воздействия в соответствии с его основным назначением — переводом ребенка в позицию субъекта.

Уровень овладения педагогической технологией может быть элементарным и профессиональным. Верб М. Педагогическая техника Теория и методика коммунистического воспитания в школе — М. Щуркова Н. Педагогическая технология. Педагогическое воздействие в процессе воспитания современные дидактические технологии реферат — М. Сколько стоит написать твою работу? Работа уже оценивается.

Распад российской империи доклад86 %
Доклад на тему духовная культура человека и общества96 %
Реферат книга наш друг33 %
Методика преподавания иностранных языков дипломная работа75 %

Ответ придет письмом на почту и смс на телефон. Для уточнения нюансов. Мы не рассылаем рекламу и спам.

Нажимая на кнопку, вы современные дидактические технологии реферат согласие современные дидактические технологии реферат обработку персональных данных и соглашаетесь с политикой конфиденциальности.

Спасибо, вам отправлено письмо. Проверьте почту. Если в течение 5 минут не придет письмо, возможно, допущена ошибка в адресе. В таком случае, пожалуйста, повторите заявку. Если в течение 5 минут не придет письмо, пожалуйста, повторите заявку. Отправить на другой номер? Сообщите промокод во время разговора с менеджером.

При анализе педагогического воздействия следует исходить из его назначения как начального момента взаимодействия учителя с учеником. Иными словами, основное назначение педагогического воздействия заключается в переводе ученика на позицию субъекта, отдающего себе отчет в собственной жизни. Реализация этих функций педагогического воздействия обеспечивается педагогической технологией, которая научно обосновывает профессиональный выбор воздействия педагога на ребёнка в его взаимодействии с миром, формирует у него отношение к этому миру.

Сущность педагогической технологии выявляется через систему необходимых и достаточных элементов, связанных между собой и имеющих внутреннюю логику. Чтобы определить слагаемые педагогической технологии, необходимо. Педагогическое требование - ещё один технологический элемент. Посредством него осуществляется восхождение субъекта на уровень современной культуры.

Получение в результате приучение к социальной норме является его индивидуальность в поведении.

Современные дидактические технологии реферат 1184

Следующий технологический элемент — конфликт. Конфликт как всякого рода противоречие между субъектами требует обозначения этих противоположных взглядов. Вместе с тем, педагог не настаивает, а лишь предлагает вариант отношения и поведения и ставит проблему выбора, как поступить в этой ситуации. В данной системе слагаемых педагогической технологии особое место занимает такой элемент, как педагогическая техника.

Педагогическая техника преломляет реализацию всех остальных элементов, искажая или выпрямляя, усиливая или ослабляя их влияние.

Для реализации каждого из этих элементов педагогического воздействия. Таким образом, формирование ребенка как современные дидактические технологии реферат происходит. Выявленные элементы, с обозначенными функциями и определенными операциями, составляют сущность педагогической технологии.

Однако этим содержание педагогической технологии не ограничиваются: дополнительные элементы, такие как психологический климат, групповая деятельность, педагогическая реакция на поступок, носят обобщающий или частный характер.

Любая технология обучения включает в себя: целевую направленность; научные идеи, на которые опирается; системы действий преподавателя и учащегося; критерии оценки результата; результаты; ограничения в использовании.

Таким образом, современную технологию обучения характеризуют следующие позиции:. Личностно-ориентированные технологии обучения. Технология педагогических мастерских. Технология обучения как учебного исследования. Технология коллективной мыследеятельности КМД. Вероятностное образование А. Развивающее обучение - РО Л.

Занков, В. Давыдов, Д. Эльконин современные дидактические технологии реферат. Библер. Гуманитарно-личностная технология "Школа жизни" Ш. Амонашвили. Преподавание литературы как искусства и как человекоформирующего предмета Е.

Ильин. Предметно-ориентированные технологии обучения [3, стр. Технология полного усвоения по материалам М. Технология педагогического процесса по С. Технология концентрированного обучения. Информационные технологии. Технологии оценивания достижений учащихся. Интерактивные технологии. Развитие познавательной активности, творческой самостоятельности обучающихся. Последовательное и целенаправленное выдвижение перед обучающимися этнический стиль в интерьере задач, разрешая которые обучаемые активно усваивают знания.

Создание максимально близкой к естественным психологическим особенностям человеческого восприятия структуры учебного процесса.

1 comments