Подготовка детей к школьному обучению реферат

Posted on by Даниил

Курсовая работа Готовность детей к обучению в школе, как педагогическая проблема. Личностная готовность также предполагает определённый уровень развития эмоциональной сферы ребёнка. Стародубова, Д. Подвижны игры для детей дошкольного взраста. Эмоциональная зрелость - умение регулировать свое поведение, возможность достаточно длительное время выполнять не очень привлекательное задание. Солдатов, Н. В старшем дошкольном возрасте, к 7 годам у ребенка начинают формироваться умения, которые необходимы ему для дальнейшего обучения в школе, и именно поэтому возраст 7 лет считают идеальным для начала ш

Подготовка детей к школьному обучению реферат 1914094

Тарунтаева, Л. Рубинштейн, С. Штребед, И. Шванцар, Д.

Эссе мой наставник в детском саду14 %
Реферат на тему налоговая система сша48 %
Реферат на тему почки87 %
Вывод по главе диссертации1 %
Охрана и защита леса доклад56 %

Эльконин и др. Подготовка детей к школьному обучению реферат дается не только анализ необходимых знаний, навыков и умений ребенка при переходе из детского сада в школу, но и рассматриваются вопросы дифференцированного подхода при подготовке детей к школе, методики определения готовности, а также, что немаловажно, пути коррекции негативных результатов и в связи с этим рекомендации по работе с детьми и их родителями.

Современные условия жизни предъявляют высокие требования жизни к организации воспитания и обучения, заставляют искать новые более эффективные психолого-педагогические подходы, направленные на проведение методов обучения в соответствии с требованиями жизни. В этом смысле готовность дошкольников к обучению в школе приобретает особое значение.

Подготовка детей к школьному обучению реферат 3048

Подготовка детей решение задач развития личности ребенка, повышение эффективности обучения, благоприятное профессиональное становление во многом определяются тем, насколько верно учитывается уровень подготовленности детей к школьному обучению.

С обучению этой проблемы связано определение целей и принципов организации обучения и воспитания в дошкольных учреждениях. В то же время от ее решения зависит успешность последующего обучения детей в школе. Задача педагогов и родителей создать условия для всестороннего, разностороннего и гармоничного развития личности.

Объект исследования — учебно-воспитательный процесс. Предмет исследования реферат психологическая готовность детей к обучению в школе. Цель: Выявить и изучить особенности психологической готовности ребенка к школе.

Гипотеза: психологическая готовность детей к обучению в школе влияет на дальнейшее обучение ребенка. Методы исследования:. Теоретические методы анализ и синтез концепций и теорий по проблеме исследования. Эмпирические методы наблюдение. Диагностические методы тестирование с помощью тестовой беседы С. Глава 1. Изучение проблемы готовности к школьному обучению в отечественной и зарубежной педагогике и психологии. Готовность к школьному обучению — совокупность морфофизиологических и психологических особенностей ребенка старшего дошкольного возраста, обеспечивающая успешный переход к систематически организованному школьному обучению "школьная зрелость".

Может быть охарактеризована как общая и специальная готовность к общению и обучению в школьному. Как отмечал еще Л. Выготский, сложность переходного периода от дошкольного к школьному детству заключается в том, что у ребенка уже есть основные предпосылки учения — произвольность, способы познавательной деятельности, мотивация, коммуникативные умения и т.

Однако он, по существу, "еще дошкольник, который, переступая порог школы, "несет с собой представления о ярком, интересном мире". Эльконин указывал, что дошкольники и младшие школьники мало чем различаются между.

Методика обучения письму и чтению в начальной школе - Видеолекции - Инфоурок

Самое интересное заключается в том, что ученики начальных классов еще не могут окончательно отойти от игровой деятельности: они овладевают учебной деятельностью как основной только к десяти годам, то есть к концу начального обучения, поэтому считается, что дети дошкольного и младшего школьного возраста принадлежат к своеобразному единому периоду — детству. Вместе с тем особенностью изменяющейся социальной ситуации развития ребенка при переходе от дошкольного к школьному детству является, согласно исследованиям Л.

Божович, осознанное отношение дошкольника к тому месту, которое он занимает и хочет занимать. Он хочет "быть взрослым", как сказал Д. Эльконин, и осуществлять "общественно значимую деятельность", а не просто моделировать ее в игре. Проблема заключается в том, что для ребенка-дошкольника на этапе дошкольного детства оказались, сформированы подготовка детей к школьному обучению реферат об основных векторах человеческих взаимоотношений в ролевой игре.

Между тем на этапе школьного детства ребенок должен стать "над ними", то есть научиться смотреть и анализировать формирование своих отношений с окружающими и ситуации морального выбора "со стороны", находя компромисс между собственной оценкой происходящих событий, мнением коллектива и первого общественного авторитета учителя.

Ребенок в ситуации школьной жизни учится быть не кем-то другим, а учится быть. Поэтому данная стадия развития личности относится многими психологами Л. Божович, Д. Фельдштейном и др.

Божович рассматривает два её аспекта: личностную и интеллектуальную готовность. В этом возрасте совершенствуются навыки тонкой моторики например, мелких движений рук , необходимой в первую очередь для письма. От уровня развития игры в значительной мере зависит развитие мышления и речи. Оставьте свой комментарий Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы.

Ребенок усваивает социальную позицию "Я в обществе". Это предполагает формирование у дошкольника готовности к принятию новой социальной позиции — положения школьника, имеющего круг важных обязанностей и прав, занимающего иное по сравнению с дошкольниками, особое положение в обществе.

Божовичкоторая выражается в стремлении ребенка выполнять общественно значимую и оцениваемую деятельность учебную. Такая внутренняя позиция в целом характеризует психологическую готовность ребенка к школе. Психологическая готовность к обучению в школе рассматривается на современном этапе развития психологии как комплексная характеристика ребенка, которой раскрываются уровни развития психологических качеств, являющихся наиболее важными предпосылками для нормального включения в новую социальную среду и для формирования учебной деятельности.

Вопрос психолого-педагогической готовности к обучению в школе достаточно широко рассматривался в отечественной и зарубежной психологии. Представители зарубежной психологической школы рассматривали проблему в аспекте школьной зрелости. Отечественные психологи делали акцент на теоретическую разработку вопроса. Мухина утверждает, что готовность к школьному обучению — это желание и осознание необходимости учиться, возникающее в результате социального созревания ребенка, появления у него внутренних противоречий, задающих мотивацию к учебной деятельности.

Эльконин, обсуждая проблему готовности к школе, на первое место ставил сформированность психологических предпосылок овладения учебной деятельность. К наиболее важным предпосылкам он относил:. Салмина в качестве основных показателей психологической готовности к школе выделяет:. Отличительной особенностью этого подхода является рассмотрение семиотической функции как история конституционного россии диссертация готовности детей к школе, причём степень развития данной функции характеризует интеллектуальное развитие ребёнка.

В работах Е. Кравцовой при характеристике психологической готовности детей к школе основной упор делается на роль общения в развитии ребёнка. Выделяются подготовка детей к школьному обучению реферат сферы — отношение к взрослому, к сверстнику и к самому себе, уровень развития которых определяет степень готовности подготовка детей к школьному обучению реферат школе.

Существенным показателем в этой концепции является уровень развития общения ребёнка со взрослыми и сверстниками с точки зрения сотрудничества и кооперации. Считается, что дети с высокими показателями сотрудничества и кооперации одновременно обладают хорошими показателями интеллектуального развития.

Нижегородцева и В. Шадриков представляют психологическую готовность к обучению в школе как структуру, состоящую из учебно-важных качеств УВК. Базовые и ведущие УВК в начале обучения в первом классе совпадают.

Подготовка детей к школьному обучению

Подготовка детей к школьному обучению реферат ним относятся:. Во всех исследованиях, несмотря на различие подходов, признаётся факт, что эффективным школьное обучение будет только в том случае, если первоклассник обладает необходимыми и достаточным для начального этапа обучения качествами, которые затем в учебном процессе развиваются и совершенствуются.

Исходя из этого положения, можно сформулировать определение психологической готовности к школе. Венгера, под которой он понимал определенный набор знаний и умений, в котором должны присутствовать все остальные элементы, хотя уровень их развития может быть разный.

У ребёнка, поступающего в школу, должен быть развит и на должном уровне эстетический вкус, и здесь первостепенная роль принадлежит семье.

Эстетический вкус развивается и в процессе привлечения внимания дошкольника к явлениям повседневной жизни, к предметам, окружению быта. От уровня развития игры в значительной мере зависит развитие мышления и речи. В игре развивается процесс замещения, с которым ребёнок встретится в школе при изучении математики, языка. Ребёнок играя учится планировать свои действия и это умение поможет ему в будущем перейти к планированию учебной деятельности. Подготовка детей к школьному обучению реферат учить также рисовать, лепить, вырезать, наклеивать, конструировать.

Делая это ребёнок переживает радость творчества, отражает свои впечатления, свое эмоциональное состояние. Рисование, конструирование, лепка открывают перед нами научить ребёнка видеть, анализировать окружающие предметы, правильно воспринимать их цвет, форму, величину, соотношение частей, их пространственное соотношение.

Одновременно это дает возможность научить ребёнка действовать последовательно, планировать свои действия, сравнивать результаты с тем, что задано, задумано. И все эти умения тоже окажутся чрезвычайно подготовка детей к школьному обучению реферат в школе. Воспитывая и обучая ребёнка, следует помнить о том, что нельзя превращать занятия в нечто скучное, нелюбимое, навязанное взрослыми и не нужное самому ребёнку.

Общение с родителями, в том числе и совместные занятия должны доставлять ребёнку удовольствие и радость. Роль родителей в подготовке детей к школе огромна: взрослые члены семьи выполняют функции и родителей, и воспитателей, и учителей.

Однако не все родители в условиях оторванности от дошкольного в мире грибов доклад могут обеспечить полную, всестороннюю подготовку своего ребёнка к школьному обучению, усвоению школьной программы. Как правило, дети, не посещавшие детский сад, показывают уровень готовности к школе ниже, чем дети, которые ходили в детский сад, т. Среди функций, которые выполняет детский сад в системе народного образования, помимо всестороннего развития ребёнка, большое место занимает подготовка детей к школе.

От того, насколько качественно и своевременно будет подготовлен дошкольник, во многом зависит успешность его дальнейшего обучения. Работа воспитателя на занятиях по формированию готовности к школе включает в себя:.

Вырабатывание у детей представления о занятиях как важной деятельности для приобретения знаний. На основе этого представления у ребёнка вырабатывается активное поведение на занятиях тщательное выполнение заданий, внимание к словам воспитателя.

Развитие настойчивости, ответственности, самостоятельности, старательности. Их сформированность проявляется в стремлении ребёнка овладеть знаниями, умениями, прилагать для этого достаточные усилия. Воспитание у дошкольника опыта деятельности в коллективе и положительного отношения к сверстникам; усвоение способов активного воздействия на сверстников как участников общей деятельности умение оказать помощь, справедливо оценивать результаты работы сверстников, тактично отмечать недостатки.

Формирование у детей навыков организованного поведения, учебной деятельности в условиях коллектива. Наличие этих навыков оказывает существенное влияние на общий процесс нравственного становления личности ребёнка, делает дошкольника более самостоятельным в выборе занятий, игр, деятельности по интересам. Современные психологи А. Венгер, С. Проскура и др. Такое положение выдвигает высокие требования к организации воспитания и обучения старших дошкольников.

Поэтому одним из условий формирования детских положительных взаимоотношений является поддержка воспитателем естественной потребности детей в общении. Общение должно носить добровольный и доброжелательный характер. Общение детей — необходимый элемент подготовки к школе, а обеспечить наибольшую возможность его реализации может в первую очередь детский.

Подготовка детей к школьному обучению реферат 5906998

В последнее время в литературе уделялось много детей вопросу о выделении детей, не готовых к школьному обучению и имеющих трудности школьной адаптации в 1 классе.

И проблема эта по-прежнему актуальна. Ребенок, поступая в школу, должен быть зрелым в физиологическом и социальном отношении, успешность обучения ребенка в школе также зависит от его психологической зрелости.

Психологическая готовность к обучению — понятие многоаспектное. Она предусматривает не отдельные знания и умения, а определенный набор, в котором должны присутствовать все основные элементы.

Основными компонентами школьной зрелости являются: интеллектуальная, личностная, волевая, нравственная готовности. Все перечисленные составляющие школьной готовности важны в развитии ребенка. В случае, если есть недостаточная развитость какого-либо одного компонента возникает потребность в психологической помощи ребенку.

Экспериментальным материалом служат фотографии, на которых мальчик и девочка младшего школьного возраста выполняют различные действия, относящиеся либо к учебной, либо к игровой, либо к трудовой деятельности. На первом этапе эксперимента испытуемый должен выбрать три фотографии, на которых изображены наиболее привлекательные для него занятия. На втором этапе ребёнок должен выбрать из оставшихся карточек те, на которых изображены занятия, которые ему не нравятся.

Количество выборов нежелательных занятий не ограничивается. Если после выполнения второго этапа эксперимента остались фотографии, то экспериментатор просит разделить их на более и менее привлекательные. Методика проводится индивидуально и предназначена для детей лет. Методика направлена на определение доминирования познавательного или игрового мотива в мотивационной сфере ребёнка.

В комнату, где на столике выставлены обычные, не школьному обучению привлекательные игрушки, приглашают ребёнка и предлагают ему в течение минуты рассмотреть. Затем экспериментатор подзывает его к себе и предлагает ему послушать сказку. Ребёнку читают интересную подготовка его возраста сказку, которую он раньше не слышал. На самом интересном месте чтение прерывается, и экспериментатор спрашивает испытуемого, что ему в данный момент больше хочется — поиграть с выставленными на столике игрушками или дослушать сказку до конца.

Дети с выраженным познавательным интересом обычно предпочитают послушать продолжение сказки. Дети со слабой познавательной потребностью предпочитают поиграть. Но игра их, как правило, носит реферат характер.

Тест первичной успеваемости для определения. Керн, Тест содержит шесть заданий:. Позднее этот тест был модифицирован психологом из Чехословакии Я. Йирасеком и стал известен как Ориентировочный тест школьной зрелости Керна-Йирасека.

Он даёт представление о степени реферат мозговых структур курсовая работа дизайн детской через развитие его сенсомоторной координации. Ориентировочный тест школьной зрелости Керна-Йирасека.

Вместе с тем особенностью изменяющейся социальной ситуации развития ребенка при переходе от дошкольного к школьному детству является, согласно исследованиям Л. Включает формирование у ребёнка готовности к принятию новой социальной позиции — положение школьника, имеющего круг прав и обязанностей. Психологическая готовность к обучению в школе рассматривается на современном этапе развития психологии как комплексная характеристика ребенка, которой раскрываются уровни развития психологических качеств, являющихся наиболее важными предпосылками для нормального включения в новую социальную среду и для формирования учебной деятельности. Существенным показателем в этой концепции является уровень развития общения ребёнка с взрослым и сверстниками с точки зрения сотрудничества и кооперации. Развитие настойчивости, ответственности, самостоятельности, старательности.

Тест состоит из трёх заданий:. Все три задания данного графического теста направлены на определение развития тонкой моторики руки и координации зрения и движения руки. Кроме того, тест позволяет определить в общих чертах интеллектуальное развитие ребёнка.

Тест Керна-Йирасека может применяться как в группе, так и индивидуально. Нормативы были созданы для детей 6 лет. Список используемой литературы. Анастази А. Психологическое тестирование. Божович Л. Проблема развития мотивационной сферы ребёнка.

Подготовка детей к школьному обучению реферат 6000

Венгер А. Особенности психического развития детей летнего возраста. Гуткина Н. Кравцова Г. Шестилетний ребенок: психологическая подготовка к школе.

Нижегородцева Н. Комплексная диагностика готовности детей к обучению в школе. Мухина B. Шестилетний ребенок в школе. Эльконин Д. Некоторые вопросы диагностики психического развития детей. Номер материала: ДA Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Узнайте, чем закончилась проверка учебного центра "Инфоурок"? Реферат на тему "Психологические особенности подготовки детей к школе". Курс профессиональной переподготовки.

Методика организации образовательного подготовка детей к школьному обучению реферат в начальном общем образовании. Курс повышения квалификации. Новые методы подготовка детей к школьному обучению реферат технологии преподавания в начальной школе по ФГОС. Скачать материал. Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категориюкласс, учебник и тему:.

Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс. Выберите учебник: Все учебники. Выберите вгма реферат титульный лист Все темы. Романова Татьяна Анатольевна Написать Начальные классы Другие методич. Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации 72 часа прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите: - Удостоверение о повышении квалификации; - Подробный план уроков стр. Подать заявку. Презентация по русскому языку 1 класс. КТП по окружающему миру 2 кл. УМК "перспектива". Программа по окружающему миру 2 кл УМК "Перспектива". Презентация к классному часу "Дружба - это КТП по технологии 2 кл. Программа по технологии 2 кл УМК "Перспектива". Не нашли то что искали?

Реферат на тему "Психологические особенности подготовки детей к школе"

Оставьте свой комментарий Авторизуйтесьчтобы задавать вопросы. Найдите подходящий для Вас курс. Курсы курсов повышения квалификации от 1 руб. Курсы курса профессиональной переподготовки от 4 руб. Обучение по 17 курсов пожарно-техническому минимуму ПТМ 1 р. Требования жизни к организации воспитания и обучения. Готовность ребенка дошкольного периода к школьному обучению.

Особенности речевой готовности к школьному обучению детей с тяжелыми нарушениями речи. Социально-педагогическая и психологическая готовность старших дошкольников к обучению в школе. Проблема взаимодействия семьи и детского дошкольного учреждения в формировании готовности ребенка к школьному обучению.

Влияние семьи на готовность ребенка к школьному обучению. Роль семьи в подготовке ребенка к школьному обучению. Особенности взаимодействия школы и семьи в процессе адаптации ребенка к школьному обучению.

Диагностика готовности детей к обучению в подготовка детей к школьному обучению реферат. Причины неготовности подготовка детей к школьному обучению реферат к школе. Проблема готовности к школьному обучению шестилетних детей. Эльконина, М. Гуткина Н. Психологическая готовность к школе. Кравцова Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. Матевеева Е. Эльконин Д.

Избранные психологические труды. В статье рассматривается зависимость детского родительского отношения и психологической готовности детей к школе В статье представлена модель деятельности педагога-психолога по формированию мотивационной готовности детей к школьному обучению В старшем дошкольном возрасте, к 7 годам у ребенка начинают формироваться умения, которые необходимы ему для дальнейшего обучения в школе, и именно поэтому возраст 7 лет считают идеальным для начала ш Проблеме готовности к школьному обучению посвящено много публикаций и книг.

Но данный вопрос до сих пор остаётся актуальным — нет единой точки зрения. По сути, мы имеем дело с казусом: если есть Социальная сеть работников образования ns portal. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы.

1 comments