Доклад о лицейской жизни пушкина

Posted on by Ульяна

Нелегко сложится судьба и Пушкина - пламенного певца свободы. Он писал стихи, причем не, только на родном, но и на европейских языках. Одним из первых педагогов, который знакомил лицеистов с задачами литературы, ее связью с политическим развитием общества, был Н. Не снижались требования и к изучению языков, включая российский, славянский, немецкий, французский, латынь. Не было у Пушкина и необходимой для учебы усидчивости, что послужило основанием для нелестных его характеристик. В этот день его посетили Карамзин, Вяземский, Чаадаев и другие уважаемые люди. При его характеристике следует иметь в виду и те отзывы о его способностях, которые давали ему самые известные литераторы его времени, видевшие в нем будущее отечественной поэзии.

Объявления о помощи. Лицейские годы Пушкина Вид работы:.

Поделись с друзьями:. Все рефераты по литературе.

Роль лицея в жизни Пушкина

Посмотреть все рефераты. Лицейские годы Пушкина Колыбелью юной поэзии Пушкина был Лицей. Об этом неоднократно говорил Пушкин в своих стихах, и это, по-видимому, не поэтический вымысел, а исторический факт.

Пушкин. Лицейские годы

Именно Лицей в какой-то мере стимулировал литературные занятия Пушкина. Когда Пушкину исполнилось 12 лет, родители решили отдать его для продолжения образования в какое-либо учебное заведение. Либеральный дух, царивший в учебном заведении, его влияние на политические взгляды лицеистов.

Последняя редакция принадлежала Сперанскому. Отечественная война года отозвалась в душах лицеистов болью, гневом и бунтарством.

Друзья Пушкина по школе, посвящение им стихотворений. Описание жизни А. Пушкина - величайшего русского поэта, драматурга и прозаика. Его успехи и неудачи в домашнем образовании, лицейские годы. Ссылка молодого поэта за свободолюбивые стихи. Помолвка Пушкина с Наталией Гончаровой. Последние годы жизни поэта. Детские годы, воспитание и семья Александра Сергееевича Пушкина.

Жизнь в Михайловском. Учеба в Царкосельском лицее.

[TRANSLIT]

Знакомство и женитьба на Наталье Николаевне Гончаровой. Встреча с Дантесом.

Дуэль на Черной речке в Петербурге. Ранение и смерть поэта. Ниже мы кратко рассмотрим основные моменты его жизни, на которые повлияла учебы в лицее. Кроме того, у преподавателей лицея он смог многому научиться и привнести улучшения в свои стихи.

Доклад о лицейской жизни пушкина 3291

Вид полков, опустение парка, близость войны, боязнь за родных, уничтожение Москвы в пожаре, победа — все это произвело на Пушкина и других лицеистов неизгладимое впечатление на всю жизнь. Если коротко выражать роль лицея в жизни Александра Сергеевича Пушкина, можно сказать, что именно здесь он впервые почувствовал себя настоящим поэтом. Высший свет обсуждает и ждет с нетерпением открытия нового учебного заведения.

Александр I задумал его как элитное учебное заведение, в котором будут учиться дети дворян. Программа обучения была сложной, но интересной и увлекательной. Лицеистам предстояло изучить множество наук.

Лицейские годы Пушкина

В учебное заведение пригласили лучших преподавателей, в том числе и профессора нравственных наук А. Именно под его влиянием сформируются вольнолюбивые, и даже тираноборческие взгляды поэта.

Итак, юный Александр Пушкин, волнуясь и трепеща, прибывает в Царское Село в сопровождении своего дяди Василия Львовича.

Мальчик тщательно готовится к поступлению, и когда ему сообщают, что он принят, восторгу его нет конца. Вступительный экзамен он держал вместе с Дельвигом. По случаю, торжественного открытия лицея, доклад о лицейской жизни пушкина большой праздник, на котором присутствовала царская семья. Среди событий начального периода обучения было еще одно, которое до глубины души взволновало всех лицеистов.

На его похоронах в Петербурге, кроме наставников, присутствовало пять лицеистов, в том числе и Пушкин. У могилы директора Лицея Пушкин и Иван Малиновский дали клятву в вечной дружбе. Одно время исполнение обязанностей директора этого учебного заведения было возложено Ф.

Гауеншильда, немец, родом из Австрии, занимавший в Лицее должность профессора немецкого языка и словесности, представлял собой ещё одну ненавистную лицеистами фигуру.

С воспитанниками он обращался грубо и несправедливо. Став временно во главе Лицея, противился свободолюбивому духу лицейской педагогике и был сторонником жесткого доклад о лицейской жизни пушкина за поведением лицеистов.

15 Лицей в жизни А С Пушкина

Состояние неблагополучия в жизни Лицея было прервано назначением на пост директора Егора Антоновича Энгельгардта, возглавлявшего до этого Санкт-Петербургский педагогический институт. В соответствии с Указом Александра 1 от 27 января года он вскоре приступил к исполнению своих новых обязанностей. На этот раз Лицею повезло. Новый директор оказался личностью талантливой, неординарной. Это был один из видных российских педагогов, разработавший и применивший собственную оригинальную систему воспитания лицеистов.

Главное в ней было уважительное отношение к личности воспитанника, при котором требовательность сочеталась с любовью к формирующемуся человеку. Однако, при всей прогрессивности взглядов и лучших намерений Энгельгардт, придя в Лицей, не сумел на первых порах найти общий язык с некоторой частью воспитанников, отличившихся самостоятельностью суждений, юношеской самоуверенностью и настороженностью ко всяким попыткам их воспитывать.

В черновых заметках, написанных директором в марте года для себя, он попытался дать словесный портрет воспитанников выпускного курса. Он основывает все на поэзии и с любовью занимается всем, что с этим связано. Пушкину никогда не удастся дать своим стихам прочную основу, так как он боится всяких доклад о лицейской жизни пушкина занятий, и его ум, не имея ни проницательности, ни глубины, совершенно поверхностный, французский ум. Наверное, в характеристике педагога была доля истины, особенно в части недостатков домашнего воспитания, что впоследствии охотно признавал поэт.

Взрыв и обрушение дома обж доклад83 %
Касперский евгений валентинович доклад18 %

Но в целом Энгельгардт не сумел правильно оценить способности и нравственные качества юноши, сложность его внутреннего мира, возможности реализации им своего таланта. За период доклад Пушкина в Лицее его педагоги и воспитатели дали всестороннюю характеристику своему подопечному. Среди наиболее положительных качеств ими были отмечены блистательные дарования, начитанность, проницательность, неординарная память, ум, понятливость, добродушие. А самыми отрицательными качествами Пушкина педагоги считали: легкомыслие, вспыльчивость, отсутствие должного прилежания по отношению к нелюбимым предметам математика, немецкий языкскрытность.

Из сочетания этих качеств и складывался характер личности Пушкина-лицеиста. При его характеристике следует иметь в виду и те отзывы о его способностях, которые давали ему самые известные литераторы его времени, видевшие в нем будущее отечественной поэзии.

И все же приход Энгельгардта в Лицей был событием весьма положительным, в чем скоро убедились лицеисты. Опираясь на передовую систему взглядов и поддержку педагогического коллектива, новый директор быстро преодолел тот дух казенщины, который стал складываться в Лицее после смерти Малиновского людьми, случайно оказавшимися во главе этого учебного заведения.

С появлением Энгельгардта положение в Лицее стало меняться к лучшему. Были налажены быт и дисциплина. Активизировался учебный процесс. Еще более лицейской дружеские и творческие связи между педагогами и воспитанниками. На занятиях по истории профессор Кайданов знакомил лицеистов с основными этапами развития российского государства, выдающимися деятелями России. Очевидно, от него Пушкин впервые услышал о своеобразии царствований Бориса Жизни пушкина, Петра Великого, которые стали впоследствии героями его произведений.

Значительный интерес у лицеистов вызывали и лекции по зарубежной истории. Они давали жизни пушкина познакомиться с особенностями политической системы таких государств, как Англия, Франция, Северо-Американские Соединенные Штаты. В истории Франции педагог особо выделял наполеоновский период. Также в Лицее проводились содержательные занятия по статистке, которые вел Кайданов. Курс состоял из двух разделов. Один был посвящен Российской империи, другой содержал обзор состояния крупнейших государств Европы.

Предмет статистики включал в себя сведения о населении различных стран, предметах народной промышленности, описание нравов народов, образа их жизни, обычаев и пр. Многие идеи, которые внушал лицеистам Кайданов, развивал далее один из любимых преподавателей Пушкина А.

Полный курс лицейских лекций этого педагога состоял из двенадцати циклов, в число которых, кроме логики, психологии, этики и других дисциплин, входили: современный урок истории доклад частное, право естественное публичное, право народное, право гражданское русское, жизни пушкина уголовное, финансовое право.

В своих лекциях Куницын раскрывал историю зарождения права, значение законов, которые должны быть всеобщие, всем предоставляющие равные права и обязанности. Преподаватели Лицея стремились познакомить лицеистов как со взглядами древних философов, так и существовавшими философскими системами.

Важную роль в этом отношении играл А. Пушкин был с Галичем в дружеских отношениях и посвятил педагогу ряд стихотворений. В Лицее уделялось также большое внимание эстетическому воспитанию юношей. Занятия по литературе и эстетике были для юного поэта самыми любимыми. Одним из первых педагогов, который знакомил лицеистов с задачами литературы, ее связью с политическим развитием общества, был Н. На занятиях поднимался вопрос о формах литературного творчества.

Пушкин не всегда соглашался со своим педагогом. Все же общий подход Кошанского к миссии литературы, назначению поэта, его идея о влиянии на искусство политической формы правления, оказали благотворное влияние на Пушкина.

Античность широко вошла в его творчество. Заботясь о подготовке своих питомцев к будущей государственной деятельности, педагоги учили их и ораторскому искусству.

Доклад о лицейской жизни пушкина 2670751

Занятия по этому предмету вели А. Галич и П. В лекциях красноречие подразделялось на три вида: похвальное, советодательное и судебное. Искусство похвального красноречия состояло в умении хвалить или хулить определенные явления общественной жизни, позитивные и негативные стороны в доклад о лицейской жизни пушкина выдающихся личностей.

Советодательное красноречие состояло в искусстве рассуждать о делах государственных, обоснованно высказывать свою точку зрения по таким проблемам, как война и мир, переговоры по заключению мира, интересы государства, его законодательство и т.

Судебное красноречие заключалось в способности привлечь на свою сторону присяжных, доказать виновность или невиновность человека, которого предполагалось обвинять или защищать.

В искусстве красноречия педагогами больше всего ценилось умение говорить по существу, доказывать истину. Наряду с этими предметами лицеисты изучали немало других, которые вооружали их естественно-научными, экономическими, политическими и военными занятиями, расширяли кругозор, формировали качества будущих деятелей российского государства.

Дарование Пушкина формировалось не только в процессе учебы, но и в неурочное время. В свободное от занятий время многие лицеисты посещали библиотеку.

Именно в лицее Пушкину удалось получить признание такого великого человека, как Державин. Отдых подразумевал не праздность, а занятия спортом и чтение. Вид полков, опустение парка, близость войны, боязнь за родных, уничтожение Москвы в пожаре, победа — все это произвело на Пушкина и других лицеистов неизгладимое впечатление на всю жизнь. Пушкин был с Галичем в дружеских отношениях и посвятил педагогу ряд стихотворений. Объявления о помощи.

Читательский интерес Пушкина был широк. Пока не установлено, сколько и какие книги, прочитал Пушкин в лицейский период, но, несомненно, весь библиотечный фонд или большая его часть были им если не прочитаны от корки до корки, то наверняка просмотрены.

Доклад о лицейской жизни пушкина 5302

3 comments