Курсовая работа творческие способности

Posted on by Ростислав

Предметом исследования: являются условия и факторы успешной деятельности учителя по развитию творческих способностей детей школьного возраста. Обычно они акцентируют внимание на речи, мышлении и памяти малыша, при этом забывая про творчество и воображения. Курс профессиональной переподготовки. В связи с этим, выделяют следующие способы стимулирования творческих способностей:. Объявления о помощи.

Понятие творческих способностей и диагностика их развития……. Понятие и сущность творческих способностей……………………. Диагностика развития творческих способностей………………………9 2. Способы развития творческих способностей в различных возрастных группах….

Развитие творческих способностей в дошкольном возрасте………. Развитие творческих способностей в младшем школьном курсовая работа творческие способности. Развитие творческих способностей в подростковом возрасте……… Заказать работу. Кол-во страниц. Срок сдачи. Оформить заказ. Электронная почта. Повтор пароля. Хочу получать акции и новости на почту.

Войти через:. Уже есть аккаунт? Выполните вход. Запомнить. Вспомнили пароль? Скидка руб. Скидка рублей. Условия акции. Курсовая работа творческие способности творческих способностей Оглавление: Введение. Развитие творческих способностей в дошкольном возрасте. Таланты появлялись как бы сами собой, как подписывать приложение в создавали шедевры литературы и искусства: делали научные открытия, изобретали, удовлетворяя тем самым потребности развивающейся человеческой культуры.

В наше время ситуация коренным образом изменилась. Объектом исследования данной курсовой работы является педагогический процесс, а именно процесс развития творческих способностей в дошкольном возрасте. В данной курсовой работе мы применили следующие методы научно-педагогического исследования. Изучение, анализ и обобщение литературных источников по данной теме.

Диагностика творческих способностей детей. Курсовая работа состоит из двух глав. В этой главе также рассматривается вопрос об оптимальных сроках начала развития творческих способностей детей. Вторая глава посвящена проблемам эффективного развития творческих способностей. Глава 1. Проблема творчества и творческих способностей образование в казахстане реферат современной педагогике и психологии 1.

Широкую известность получили работы Фрэнсиса Гальтона, который объяснял наследование способностей исходя из принципов эволюционной теории Ч. Анализируя биографии выдающихся курсовая работа творческие способности, Гальтон пришел к выводу, что совершенствование человеческой природы возможно лишь путем выведения на ocнове законов наследственности расы особо одаренных, умственно физически развитых людей.

Продолжая линию Гальтона, в XX. Коте определял степень одаренности известных людей по количеству строк, отведенных им в энциклопедическом словаре, и выделил около человек, чьи высокие способности прослеживаются в нескольких поколениях. Следует отметить, что данные утверждения не лишены оснований.

Особенно впечатляет история семьи немецких музыкантов Бахов. Впервые большие музыкальные способности в ней проявились в г. Родоначальником семьи был булочник В.

Бах, который, как отмечал Т. У него было два сына, с них-то и начинается непрерывный ряд курсовая работа творческие способности, известных в Германии на протяжении двух веков. В семье Бахов было около 60 музыкантов, из них более 20 выдающихся.

Установлено также, что прабабушка Л. Толстого - Ольга Трубецкая, и прабабушка А. Пушкина - Евдокия Трубецкая, были родными сестрами. Пять крупнейших представителей немецкой культуры - поэты Шиллер и Гёльдерлин, философы Шеллинг и Гегель, а также физик Макс Планк состояли в родстве: у них был общий предок - Иоганн Кант, живший в XV.

В пользу наследственной природы способностей также свидетельствуют многочисленные династии артистов, художников, моряков, врачей, педагогов. Однако, скорее всего, в большинстве случаев следует говорить не только о биологической, но и о социальной наследственности. Ребенок идет по стопам родителей не только из-за наследственной предопределенности, но и потому, что с детства узнал и полюбил их профессию. Поэтому в отечественной психологической науке принято считать концепцию наследственного характера способностей весьма интересной, но не объясняющей все факты проявления способностей.

Учитывая несостоятельность выше изложенной концепции, я придерживаюсь той точки зрения, что развитие способностей зависит от социального фактора, то есть окружающей среды. Поэтому рассмотрим другую теорию, гдепридерживаются мнения о том, чторазвитие способностей целиком определяются качеством воспитания и обучения.

Гельвеций провозгласил, что посредством воспитания можно сформировать гениальность. Сторонники данного направления ссылаются на случаи, когда дети самых отсталых и примитивных племен, получив соответствующее обучение, ничем не отличались от образованных европейцев.

Эти случаи являются доказательством невозможности собственно человеческого развития вне общества. К менее точным, но достаточно впечатляющим случаям можно отнести результаты деятельности выдающихся педагогов. Известно много случаев, когда в различных областях деятельности науки, искусства и т. По мнению П. Конечным выводом этой концепции явилось положение о том, что у каждого человека можно курсовая работа творческие способности любые способности.

Придерживаясь данного взгляда, американский ученый У. Ушби утверждает, что способности определяются, прежде всего, той программой интеллектуальной деятельности, которая была сформирована у человека в детстве.

В соответствии со своей программой одни люди решают творческие задачи, а другие в состоянии выполнять только то, чему их научили. В свою очередь, жизненные наблюдения и специальные исследования свидетельствуют о том, что нельзя отрицать наличие природных предпосылок способностей.

Не признавая врожденности способностей, отечественная психология не отрицает врожденности задатков и особенностей строения мозга, которые могут оказаться условиями успешного выполнения определенной деятельности. Таким образом, наследственность имеет большое значение для развития способностей, поскольку особенности анатомо-физиологического строения нервной системы человека в значительной степени определяют его задатки.

Развитие творческих способностей

Но, с другой стороны, сами по себе задатки не означают, что у человека разовьются соответствующие способности. Проявление и развитиеспособностей в первую очередь зависит от многих социальных условий.

К их числу следует отнести особенности воспитания, потребность общества в той или иной деятельности, особенности системы образования и др. Анализ проблемы развития творческих способностей во многом будет предопределяться тем содержанием, которое мы будем вкладывать в это понятие.

Очень часто в обыденном сознании творческие способности отождествляются со способностями к различным видам художественной деятельности, с умением красиво рисовать, сочинять стихи, писать музыку и т. Что такое творческие способности на самом деле? Очевидно, что курсовая работа творческие способности нами понятие тесным образом связано с понятием "творчество", "творческая деятельность". Под творческой деятельностью В. Дружинин понимает такую деятельность человека, в результате которой создается нечто новое — будь это предмет внешнего мира или построение мышления,приводящее к новым знаниям о мире, или чувство, отражающее новое отношение к действительности [4, с ].

Понятие природы творчества связано с вопросом о критериях творческой деятельности. Творчество может быть рассмотрено в различных аспектах: продукт творчества - это то, что создано; процесс курсовая работа творческие способности - как создано; процесс подготовки к творчеству - как развивать творчество. Продукты творчества - это не только материальные продукты - здания, машины и т. Другими словами, творчество- это создание нового в разных планах и масштабах. При характеристике сущности творчества важно учитывать разнообразные факторы, признаки, свойственные процессу создания.

Творчество имеет признаки технические, экономические снижение себестоимости, повышение рентабельностисоциальные обеспечение условий трудапсихолого-педагогические -развитие в творческом процессе психических, нравственных качеств, эстетических чувств, интеллектуальных способностей человека, приобретение знаний и др.

С точки зрения психологии и педагогики особенно доклад о останкинской башне является сам процесс творческой работы, изучение процесса подготовки к творчеству, выявление форм, методов и средств развития творчества.

Творчество является целеустремленным, упорным, напряженным трудом. Оно требует мыслительной активности, интеллектуальных способностей, волевых, эмоциональных черт и высокой работоспособности.

Творчество характеризуется как высшая форма деятельности личности, требующая длительной подготовки, эрудиции и интеллектуальных способностей.

Творчество является основой человеческой жизни, источником всех материальных и духовных благ.

Курсовая работа творческие способности 1938

Если внимательно рассмотреть поведение человека, его деятельность в любой области, то можно выделить два основных вида поступков. Одни действия человека можно назвать воспроизводящими или курсовая работа творческие способности. Такой вид деятельности тесно связан с нашей памятью и его сущность заключается в том, что человек воспроизводит или повторяет уже ранее созданные и выработанные приемы поведения и действия.

Кроме репродуктивной деятельности в поведении человека присутствует творческая деятельность, результатом которой является не воспроизведение бывших в его опыте впечатлений или действий, а создание новых образов или действий.

В основе этого вида деятельности лежат творческие способности. Таким образом, в самом общем виде определение творческих способностей выглядит следующим образом.

7367596

Творческие способности — это индивидуальные особенности качества человека, которые определяют успешность выполнения им творческой деятельности различного рода. Так как элемент творчества может присутствовать в любом виде человеческой деятельности, то справедливо говорить не только о художественных творческих способностях, но и о технических творческих способностях, о математических творческих способностях, и т.

Творческие способности представляют собой сплав многих качеств. И вопрос о компонентах творческого потенциала человека остается до сих пор открытым, хотя в настоящий момент существует несколько гипотез, касающихся этой проблемы. Многие психологи связывают способности к творческой деятельности, прежде всего с особенностями мышления. Кандидаты психологических наук В. Кудрявцев и В. Синельников, основываясь на широком историко-культурном материале история философии, социальных наук, искусства, отдельных сфер практики выделили следующие универсальные творческие способности, сложившиеся в процессе человеческой истории.

Реализм воображения — образное схватывание некоторой существенной, общей тенденции или закономерности развития целостного объекта, до того, как человек имеет о ней четкое понятие курсовая работа творческие способности может вписать её в систему строгих логических категорий.

Исходя из этого, можно определить основные направления в развитии творческих способностей детей:. Важность творческого развития младшего школьника, его способностей при решении любой учебной задачи проявлять инициативу, выдумку, самостоятельность для всех является сейчас работа.

Соотнося культура и образование контрольная работа творчества и обучения надо вести разговор о создании таких условий, которые содействовали бы возникновению и развитию у всех обучаемых качеств и склонностей, обычно выделяемые как характерные черты креативной и творческой личности. Эффективность работы школы определяется тем, в какой мере учебно-воспитательный процесс обеспечивает развитие творческих способностей учащихся, готовит их к жизни в обществе.

В связи с первой, поставленной задачей, были курсовая следующие результаты. В их основе лежат психологические процессы мышления и воображения, следовательно, основными направлениями развития творческих способностей ребенка являются развитие продуктивного творческого воображения и развитие качеств мышления, которые формируют курсовая работа творческие способности. Необходимо использовать все возможности для развития креативных и творческих способностей ребенка, потому, что с течением времени эти возможности необратимо утрачиваются.

В связи со второй поставленной задачей, было выявлено, что существуют различные способы развития творческих способностей у детей, но успешное развитие творческих способностей возможно лишь при создании определенных, благоприятных для этого, условий:. Но, следует отметить, что создание благоприятных условий недостаточно для воспитания и обучения ребенка с высокоразвитыми творческими способностями.

Необходима целенаправленная работа по развитию творческого потенциала детей. В связи с третьей поставленной задачей, были определенны педагогические средства развития творческих способностей.

Одним из важных средств развития творческих способностей учащихся следует считать совершенствование деятельности педагогов:. Таким образом, проведение подобных мероприятий способствует повышению уровня профессионализма и квалификации педагогов, обобщению и распространению опыта учителей школы по развитию творческих способностей, созданию условий успешного применения современных педагогических технологий.

Творческие способности творческие способности — это индивидуальные особенности, качества человека, которые определяют успешность выполнения их творческой деятельности различного рода.

Успешное развитие творческих способностей возможно лишь при создании определенных условий, благоприятствующих их формированию. Такими условиями являются:.

3480386

Раннее физическое и интеллектуальное развитие детей. Создание обстановки, определяющей развитие ребенка. Предоставление ребенку свободу в выборе деятельности, чередовании дел, продолжительности занятий одним делом и т. Умная доброжелательная помощь взрослых. Комфортная психологическая обстановка, поощрение взрослыми стремления ребенка к творчеству. Психология творческих способностей. Винокурова Н. Выготский Л.

Видеолекция "Арт-терапия и развитие творческих способностей обучающихся" (Зотова Т.Н.)

Годфруа Ж. Психология, изд. Ефремов В. Творческое воспитание и образование детей на базе ТРИЗ. Константинова Л. Кудрявцев С. Творческая природа психологии человека.

Левин, В. Воспитание творчества. Левицкая, И. Левицкая, С. Лук А. Психология творчества. Мотков О. Психология самопознания личности. Практическое пособие. Роджерс К. Творчество как усиление. Хуторской, А. Развитие курсовая работа творческие способности школьников: Методика продуктивного обучения: Пособие для учителя. Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Узнайте, чем закончилась проверка учебного центра "Инфоурок"?

Дипломная работа " Развитие творческих способностей младших школьников". Выберите документ из архива для просмотра:. Отдел методики преподавания учебных дисциплин. Рейтинг материала: 5,0 голосов: 2. Курс профессиональной переподготовки. Методика организации образовательного процесса в начальном курсовая работа творческие способности образовании.

Курс повышения квалификации. Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС. Скачать материал. Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категориюкласс, учебник и тему:.

Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс.

Контрольные работы по геометрии потоскуевРеферат инструменты для укладки волос
Роль младшей медсестры в профилактике вби рефератЭссе общение и его роль в педагогической деятельности

Выберите учебник: Все учебники. Выберите тему: Все темы.

Курсовая работа творческие способности 5822

Голомедова Наталия Павловна Написать Начальные классы Статьи. Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации 72 часа прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок". Пройдя курс Вы получите: - Удостоверение о повышении квалификации; - Подробный план уроков стр.

Подать заявку.

Так, масса мозга И. Кудрявцев, А. Рисуйте слева направо. Анализ личностных характеристик, которые присущи творческим людям.

Реферат " Развитие логического мышления на уроках математики в начальной школе". Реферат " Дидактические игры на уроках ОПК". Дидактический материал курсовая работа творческие способности самооценки на уроке.

Инновационный проект "Сказка ложь-да в ней намёк. Внеклассное занятие- беседа: "Каждой вещи своё место" 1 класс. Методический материал на тему "Олимпиада по математике" 3 класс. Презентация к уроку русского языка "Как появляются многозначные слова". Не нашли то что искали? Рекомендуем скачать работу и оценить ее, кликнув по соответствующей звездочке. Главная База знаний "Allbest" Психология Развитие творческих способностей - подобные работы. Развитие творческих способностей Теоретический анализ сущности и значения развития творческих способностей человека.

Особенности творчества, как психического процесса.

Анализ личностных характеристик, которые присущи творческим людям. Изучение концепции редукции творчества к интеллекту.

Творческая личность и ее жизненный путь. Курс профессиональной переподготовки. Выполните вход. Калабухов О.

Влияние творческих способностей на профессиональное предпочтение. Арт-терапия как средство развития творческих способностей младшего школьника. Психологические особенности проявления творческих способностей у дошкольников. Изучение условий развития творческих способностей детей лет в условиях дошкольного образовательного учреждения.

0 comments